课题名称：《指向高阶思维培养的初中数学跨学科教学实践研究》

课题立项号：GS[2025]GHBZ087

负责人：孙成俊

课题研究是深化教育改革、落实核心素养培育的关键路径，有助于打破学科壁垒、破解思维培养浅表化难题，推动课堂教学提质增效。在双减政策与新课标引领下，为探索初中数学跨学科教学与高阶思维培养的深度融合路径，切实提升教育教学质量，按照教研室安排，2025年11月18日在永昌县第五中学会议室召开甘肃省教育科学十四五规划2025年度重点课题《指向高阶思维培养的初中数学跨学科教学实践研究》（GS[2025]GHBZ087）开题论证会。

本次开题论证会邀请永昌县教育局教研室主任、课题研究专家到会指导，学校副校长杨有明、教务主任李永春、教研室主任杨子忠，课题负责人孙成俊及全体课题组成员、各教研组长、部分骨干教师参加活动。活动由学校教研室主任杨子忠同志主持。

一、宣读课题立项通知书

学校副校长杨有明宣布《指向高阶思维培养的初中数学跨学科教学实践研究》正式立项为甘肃省教育科学十四五规划2025年度重点课题，并对课题立项表示祝贺，勉励课题组扎实开展研究，力争取得丰硕成果。

二、汇报课题前期筹备工作

教研室主任杨子忠从研究背景、团队组建、文献梳理、可行性论证、资源筹备等方面详细汇报课题前期准备情况。他指出，课题组已系统梳理国内外研究现状，初步构建跨学科教学实施原则，并完成教师能力培训的前期规划，为课题顺利实施奠定了坚实基础。

三、作开题报告主旨阐述

课题负责人孙成俊老师围绕课题核心概念、研究现状、选题意义、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、预期成果及成员分工等方面作了详细阐述。报告重点分析了当前初中数学课堂近七成提问停留在低阶认知层面、超八成跨学科教学流于形式叠加等现实困境，明确提出要构建跨而有根、跨而有度、跨而有融的教学新模式，探索高阶思维培养的实现路径。

四、专家论证点评指导

永昌县教育局课题专家在点评中高度认可课题的选题意义和研究设计，认为课题组梳理研究现状面广点多，研究目标合理可操作，研究内容紧扣教学痛点。专家建议进一步细化研究重点，强化对比法与实证法的应用，补充师生访谈提纲与教学反思笔记，为后续研究积累原始素材。教研室主任从数学跨学科教学的重要性、当前存在的问题及解决策略三个方面进行深入解析，指出要重点提升教师跨学科素养，丰富课程资源，完善评价体系，建立多元评价机制。

五、学校领导点评部署

学校教务主任充分肯定课题的研究价值与创新性，指出数学跨学科教学是学校深化教学改革的重要抓手，并就加强教师协作、优化课程设置、强化家校沟通等方面提出具体建议。校长在讲话中强调，数学跨学科教学是培养学生核心素养的战略途径，学校将从经费投入、制度保障、氛围营造等方面全力支撑课题研究，打造特色鲜明的教学成果。

六、科研管理部门表态

金昌市数学学科专家团队成员张吉林在总结发言中表态，本课题研究目标切实可行，内容针对性强，方法便于操作，符合课题研究规律，学校同意课题按开题报告实施，并将提供全方位支持保障。

研精覃思，笃行致远。本次开题论证会通过专家精准指导、多方深入交流，进一步明晰了课题研究的思路与方向，凝聚了研究共识，为课题的顺利开展奠定了坚实基础。我们坚信，在各级领导的关心支持下，在课题组成员的共同努力下，本课题的研究必将取得丰硕成果，为初中数学教育教学改革注入新活力。