课题名称：《名师工作室引领高中语文深度校本研修的行动研究》

课题立项号：GS[2025]GHBZXZ073

负责人：贺正桦

为落实《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》要求，以课题研究驱动高中语文教学改革与教师专业成长，12月11日，《名师工作室引领高中语文深度校本研修的行动研究》课题开题论证会顺利召开。本次会议邀请了陇原名师、正高级教师闫桂珍，雄关名师、正高级教师朱华，高级教师任昱玫作为质询专家莅临指导。课题负责人，语文教研组组长贺正桦主持会议，课题核心成员参会，全校语文教研组教师积极列席观摩。

课题负责成员范俊丽老师围绕研究背景、核心目标、实施路径和预期成果等方面作详细汇报。该课题聚焦高中语文校本研修浅表化碎片化痛点，以名师工作室为核心载体，探索专家引领同伴互助实践反思成果辐射的深度研修模式。研究将构建 名师引领行动研究深度研修 三位一体的理论模型；创新行动研究在中学语文教学中的应用路径；提炼名师工作室与校本研修深度融合的可复制实践模型；重构教师专业发展范式；赋能教研生态转型，搭建 资源共享、协同共生、成果转化 的教研平台，缩小教师个体间、校际间的发展差距，为学校乃至区域教育高质量发展提供实践支撑。依托名师工作室的计划行动观察反思计划螺旋式深度校本研修实施模型，课题将探究并揭示行动研究促进教师专业能力提升的作用机制，助力教师形成个性化教学风格，提升学生语文综合应用能力，最终形成可复制、可推广的校本研修实践范式。

与会专家对课题的现实意义与研究价值给予高度肯定，认为课题紧扣高中语文教学改革方向，针对性强、实操性突出。针对研究实施，专家从核心概念精准界定、研修内容精细化设计、过程性评价体系构建、成果转化路径优化等方面提出批评与建议，强调要注重名师引领的精准性与研修过程的实效性，将研修成果落实到教学中，推动理论研究与教学实践深度融合，同时，专家组成员强调了规范课题实施效果评估模式的重要性。课题组成员与专家展开深入互动，就研修活动形式创新、教师发展需求适配等问题交换意见，进一步明晰了研究思路与工作重点。

本次开题会的成功召开，为课题研究筑牢了基础、指明了方向。课题组成员纷纷表示，将以严谨的治学态度推进研究，切实把名师资源转化为教学动能，让深度校本研修赋能课堂提质增效。相信在专家指导与全体成员的协同努力下，课题将产出兼具理论深度与实践价值的研究成果，为学校高中语文教学高质量发展注入新活力。