课题名称：《基于校本教研的1+4+N模式建构与实践研究》

课题立项号：GS[2025]GHBZ059

负责人：黄振华

为深入贯彻《中国教育现代化2035》《教育强国建设纲要》精神，破解当前校本教研存在的系统性不足、实践脱节等突出难题，推动基础教育课程与教学改革向纵深发展，11月7日，《基于校本教研的1+4+N模式建构与实践研究》课题组在陇西县实验小学二楼会议室召开开题论证会。会议特邀甘肃省学科带头人李建强、陇原名师赵淑琴、甘肃省骨干教师李淑琴、市县教研员以及课题组成员齐聚一堂，为课题研究方案进行科学论证，把脉定向，确保研究高质量推进。

论证会伊始，陇西县实验小学李建强书记发表致辞。他指出，校本教研是连接教育理论与教学实践的关键纽带，是促进教师专业成长、提升教育教学质量的核心引擎。该课题的立项研究，既契合教育现代化发展的时代需求，也紧扣学校内涵发展的现实需要，学校将从资源保障、时间调配、专家支撑等方面全力护航，确保课题研究扎实推进、取得实效。

随后，课题负责人黄振华老师以时代背景与研究问题研究思路与内容框架目标任务与研究成效研究基础与研究路径为脉络，全面系统地汇报了开题报告核心内容。她重点阐释了1+4+N模式的核心内涵：以研是为了更好地教，教是为了更好地学为核心理念（1），整合课堂教学、校本研究、培训研学、成果引领四大核心领域（4），结合学校实际灵活拓展校际交流、学科竞赛、微型论坛等N个问题导向的教研方向，旨在构建一套系统性、长效化、可复制的校本教研生态体系，填补当前校本教研系统性研究的空白。其中，课堂教学领域聚焦教学过程优化，通过教学设计改进、教学方法创新等提升课堂效率；校本研究领域立足学校实际，围绕课程开发、教学难点等开展针对性研究；培训研学领域致力于教师专业成长，通过多元培训与学术交流提升教师素养；成果引领领域则注重教研成果转化与推广，发挥优秀成果示范作用。N 个拓展方向具有开放性与动态性，精准对接学校在不同阶段面临的具体问题，使教研体系更具灵活性与适应性。

在论证点评环节，与会专家、领导围绕课题展开深度研讨与精准指导。大家一致认为，该课题选题精准、站位高远，既紧扣政策导向，又直面教学实践痛点，具有鲜明的现实针对性和理论创新价值。课题研究目标明确、内容具体、思路清晰，研究教学学习的闭环逻辑体系设计科学，四大核心领域与N个拓展方向的架构兼具系统性与灵活性，为破解校本教研碎片化、形式化等问题提供了创新思路。同时，专家们从研究内容细化、实践案例拓展、成效监测指标优化等方面提出建设性意见，建议课题组进一步聚焦不同学科、不同学段的个性化需求，强化数字技术与教研模式的深度融合，完善成果转化机制，让研究成果更具推广性和操作性。

与会代表纷纷表示，课题研究思路新颖、实践路径清晰，为区域内校本教研改革提供了全新视角，期待后续加强校际交流合作，共享研究成果，携手推动区域教育质量协同提升。课题组成员认真聆听记录，就研究中的重点难点问题与专家、代表们展开互动交流，在思想碰撞中进一步明晰了研究方向和实施路径。

最后，课题负责人黄振华老师作表态发言，对各位专家、领导的悉心指导表示衷心感谢，并表示课题组将认真吸纳专家建议，进一步优化研究方案，严格按照研究进度扎实推进各项工作，注重实践数据的真实收集与分析，及时根据反馈优化 1+4+N模式的核心架构与实践策略，确保研究成果的科学性与实用性，努力形成可复制、可推广的校本教研新范式，不辜负各方期望，为教师专业发展、学生核心素养培育及区域教育均衡发展贡献力量。

本次开题论证会的成功召开，不仅为课题研究搭建了高质量的交流提升平台，更凝聚了研究共识、强化了研究保障。相信在专家的专业引领、学校的全力支持和课题组的不懈努力下，该课题必将取得丰硕成果，为陇西县实验小学乃至区域教育教学改革注入强劲动力，助力教育高质量发展迈上新台阶。