课题名称：《人工智能助力农村小学同步课堂教学质量提升的实践研究》

课题立项号：GS[2025]GHBZ167

负责人：张增辉

为深入贯彻《新一代人工智能发展规划》及教育部三个课堂建设要求，推动人工智能与农村教育深度融合，2025年11月10日，天水市麦积区五龙中心学校张增辉主持的甘肃省教育科学十四五规划2025年度常规重点课题《人工智能助力农村小学同步课堂教学质量提升的实践研究》开题论证会在五龙中心学校党建会议室召开。来自区教研室的3位教育科研专家，以及校内外代表共计30余人参会，共同为课题研究把脉定向。

论证会由五龙中心学校副校长石仪凯主持。副校长石仪凯在致辞中指出，该课题是学校响应乡村教育振兴战略、破解农村师资结构性短缺的重要探索，学校将全力保障课题研究所需的人力、物力和财力支持，确保研究取得实效。随后，教研室副主任王开明宣读了课题立项通知书，明确了该课题的省级重点课题定位及研究要求。

课题负责人、五龙中心学校高级教师张增辉作开题汇报，主要从选题背景、核心概念界定、国内外研究现状、研究目标与内容、技术路线及预期成果等六个方面进行了系统阐述。汇报中提到，课题组已完成3所基层农村小学的前期调研，发现当前同步课堂存在互动不足、资源适配性差、反馈滞后三大痛点，据此提出构建云端+智端+教端交互框架及AI助教+双师分工教学模式的创新思路，计划通过2年研究形成系列论文、实践报告及教学案例集，为农村同步课堂提质提供可复制的方案。

在专家论证环节，麦积区教研室王开明代表专家组作点评。他高度肯定了课题的现实意义和研究价值，认为选题紧扣乡村教育痛点，契合教育数字化转型方向，前期调研扎实，研究思路清晰。同时，专家组从三个维度提出指导性建议：一是建议细化AI技术应用场景，结合农村学生认知特点优化希沃白板、Deep seek等工具的使用策略；二是要强化实证研究，建立同步课堂教学质量评价指标体系，用数据支撑研究结论；三是应扩大国家智慧中小学平台和甘肃省智慧教育平台智能工具使用研究辐射面，联合更多农村学校形成研究共同体，提升成果推广价值。

张增辉代表课题组作表态发言，他表示将认真吸纳专家意见，进一步完善研究方案，细化任务分工，严把研究过程质量关，确保如期完成1份核心研究报告、2篇省级论文、1套教学案例集的预期成果。教研室安建辉主任同步介绍了学校的课题保障措施，明确将课题研究纳入教师专业成长考核，建立每月调度、季度评估的进度管理机制。

最后，麦积区教育局教研室副主任吴俊杰总结讲话。他强调，该课题的研究成果对推动麦积区乃至全区农村教育质量提升具有重要意义，希望课题组以开题为新起点，注重理论与实践结合，力争形成具有区域影响力的研究成果，为麦积区教育高质量发展贡献力量。

此次开题论证会的顺利召开，标志着《人工智能助力农村小学同步课堂教学质量提升的实践研究》课题正式进入实质性研究阶段。课题组将以专家建议为指引，聚焦人工智能技术在农村教育场景的落地应用，切实探索同步课堂提质增效的实践路径，为促进教育均衡发展提供坚实的科研支撑。